海棠搜书 - 耽美小说 - 他不是,他没有在线阅读 - 分卷阅读40

分卷阅读40

    况,心里酸酸软软的。这几个学生多是他刚毕业时带的,比他小不了多少,那时他还年轻气盛着,一腔要为教育事业奉献终生的热情,重视寓教于乐与全面发展,希冀着与学生打成一片,远没有现在的高冷刻薄,也不会只把成绩放在第一位,虽然少不得被他们气得破口大骂,却也是最有感情的一批。

他推门进屋,几人一点儿没有被“关押”的自觉,一人一个纸杯还在嘻嘻哈哈喝茶打屁,班主任冷冷一笑:“听说你们落地成盒啊。”

众人:“……”

学生之一砸吧嘴:“这嘴损的……我看老师状态挺好的,屁事儿没有。”

班主任从鼻腔里“哼”了一声,掐着腰瞪他们,瞪着瞪着,大伙儿一起笑了。

办公室人来人往,有来问班主任情况的,也有斜眉歪眼偷着打量的,几个老教师还被学生们拽来聊了起来,“正名会”莫名发展成了教师节回母校看老师的景况。

随着上课铃一打,老师学生们该走的走该撤的撤,热腾腾的办公室又清冷下来,只剩下他们一群没正事儿的。

微信上叮叮咚咚响个不停,四面八方的消息都有,这事儿已经彻底发酵起来了,有要来了解情况的家长媒体合作方,也有提醒他避开家长媒体合作方的校领导。

避是避不了了。班主任在心里想,这乌泱泱的一通折腾,能避开才有鬼。

“你别慌老师,群众的眼睛是雪亮的,不管来者何人,我们都把你夸到天上去!你看我这台词本儿都准备好了,从六年前我还在你班里说起……”

油嘴滑舌的学生半真半假地说着,被众人哄笑打趣。班主任感受了一下内心世界,发觉自己还真没什么波澜,也许是昨晚的酒劲还在,也许是这帮从天而降的“外援”真的给了他力量,也许只是纯粹的坦然。

他问他的老学生们:“你们知道具体什么事儿啊?就傻不愣登地聚过来。”

学生们摆摆手:“这不过来听你解释了么。反正不是网上说得那样。”

班主任刚没感动一分钟,他们又贼眉鼠眼地撩起了贱:“不过看不出来啊老师,你那小黄文写得,挺带劲啊!”

班主任:“……”

他就知道这帮瘪犊子憋不出好屁来。

他们开始七嘴八舌:“想必老师真有男朋友?”

“还真是,这么多年了也没听您透露过感情生活,感情就没打算往女性方向发展啊?”

“哎哟亏了,老师你看我现在对你发起攻势还来得及么?”

班主任冷眼一瞥,众人群而攻之。

校园里似乎熙攘起来,不知是家长还是媒体,手机涌入一个又一个电话,班主任却越来越心平气静。

“要是这事儿无波无澜地过去,你就考虑考虑跟我在一起。要是过不去,你也不用考虑了,直接来我公司养着你。”

“懒得跟他们掰扯了就翘班,一个电话我就过去接你走。”

这是优秀家长昨天没皮没脸啃他的时候说得话。

这几句流氓话,竟然也恬不知耻地混进带给他力量的几股源泉里,拧成了一股绳。

班主任起身往外走,他要去把该说的说明白,该解释的解释清楚。

结果一开门就看见优小秀和教导主任面对面站着。

“……主任,我没骗你,我们老师怎么可能跟班长有什么呢?你别听他们乱猜,我才是跟班长有什么的人,我们老师是我爸的人!”

教导主任:“……”

班主任:“……”

我是你妈个头啊!

第75章丧尽天良教育犯

如果将四面八方的留言都堆在一起,结合年级主任自己的理解,现在的班主任在他眼里的标签是这样的——

网络yin秽写手·道貌岸然同性恋·饥不择食下及学生上及家长·丧尽天良教育犯。

目光一扫过来,班主任脑仁子一阵阵发疼。

他无力地跟年级主任解释:“您别听他瞎说……”

优小秀:“我没有!”

班主任:“你可闭嘴吧。”

优小秀愤愤地闭了嘴。

一秒后又憋不住开口嚷嚷:“老师你也不看一眼他们都把你说成什么样子了!”

不用想也能知道。班主任叹了口气,呼撸一把优小秀的脑袋:“没多大事儿,我解释清楚就行了。”

年级主任的目光顺着班主任的手游移到优小秀身上,皱着眉头赶他:“你回去上课,我有话跟你们班主任说。”

班主任拍拍他:“赶紧回去。卷子写完了么?”

多愁善感的优小秀眼圈一红,跺脚跑了。

年级主任谨慎地跟班主任拉开距离,转身往楼上走,冷声冷气儿:“三楼开会。”

教室的方向有几个学生往这边探头探脑,班主任冲他们撵鸡撵鸭似的摆手:“回去!”

班长从教室里探出头来,一手拽着噘嘴的优小秀,另一只手冲班主任扬了个大拇指,把同学们赶了回去。

那个大拇指是支持的意思,班主任明白,他刚才发了一条解释的微博,大概已经转发开了。

然而会议室里等着审问他的一干校领导们并不乐观。

班主任一进门就迎来十几二十道目光,各式各样的情绪都有,校长坐在当中愁云惨淡地抽烟,冲班主任叹气:“影响很不好啊,班老师。”

这是一场冗长又简单的会议。

或者说审议。

“这个事到底是怎么发酵起来的?”

“网上说得是真的?”

“你班里那两个学生是怎么回事?”

“不止班里啊,早上来学校的那几个是干嘛的?”

“鸡飞狗跳。成什么样子。”

“一早上几个家长给我打电话,你看这又来问了,让我怎么解释?”

“班老师,你是怎么想的?”

班主任回答着每个问题,心思却悠悠地飘忽起来——如果这是一篇的话,中心思想可太明确了,就是掉马,从掉给家长,到掉给师生,对他而言就是掉给职场,再掉给社会大众。

每个阶层都有不同的反应,他看着一遍遍重复“影响”的领导们,脑子里想着的却是他的学生们,无脑信任他的学生们,鸡飞狗跳的学生们,最任性也最包容的学生们。

校长又叹了口气,总结会议内容:“不是说学校要干涉老师的私人生活,可是现在的情况都看到了,已经影响到学校的声誉了。就是说,虽然这是你私人的事情,但学校不是私人,老师啊学生啊不管是谁,出了什么事情那最后都是落在学校头上的,并不是说你跟你的学生还是读者什么的解释一下就没事了,以后人们提起这个事不会去说‘班老师’怎么怎么样,你看看网上,人们只会说‘一所学校有个老师’怎么怎么样。你理解我的意思